Diszlexiára utaló tünetek óvodáskorban
A diszlexia veszélyeztetettség tünetei már óvodáskorban megmutatkoznak. Ezek a tünetek enyhébb és súlyosabb formában is jelentkezhetnek. Ha közülük több is ráillik a gyermekére, kérjen tanácsot szakembertől!

Mozgás területén:

• motoros ügyetlenség (pl.:labda dobásnál, elkapásnál)
• koordinálatlan nagymozgások (pl.: nem váltott lábbal lépcsőzik; hátrafelé nem tud járni,…)
• koordinálatlan finommozgások (pl.: ceruzafogása görcsös, vagy réveteg; rajza kortársaihoz képest kevésbé részletezett és arányos; ügyetlenül fűz; cipőjét nem képes bekötni; ruhát nem tud begombolni),
• koordinálatlan beszédmozgások 
• egyensúlyérzékelés zavara, (pl.: tyúklépésben kibillen egyensúlyából)

Irány- és téri, idői tájékozódás területén:

• jobb-bal irányok tévesztése,
• lateralitás probléma (lateralitás=az egyik oldala: kéz, láb, szem, fül domináns a másikkal szemben), keresztezett dominancia,
• testséma zavar (nehézséget okoz testrészeinek megnevezése; nem is tudja megmutatni magán testrészeit; emberrajza életkorához képest kevésbé kidolgozott és arányos),
• jobbról bal irányba végzett soralkotás,
• téri orientációs zavarok (nem tudja megnevezni és alkalmazni az irányt jelölő fogalmakat: . jobbra, balra, fölfelé, lefelé, alatta, fölötte, stb.; fejletlen a téri emlékezete)
• idői tájékozódás (nehéz az események sorrendjét követnie; nem tudja a napszakok, napok, hónapok, évszakok neveit; helytelenül használja a ma, tegnap, holnap, előtte, utána fogalmakat; mondókákat nehezen tanul meg; ritmusérzéke fejletlen

Beszéd területén:

• megkésett-, akadályozott beszédfejlődés,
• elmosódott artikuláció,
• zöngétlenítés,
• általános pöszeség,
• szegényes szókincs,
• beszédészlelés és beszédmegértés zavara

Emlékezet területén:

• Vizuális (látási),
• akusztikus (hallási),
• verbális (beszéd) emlékezet zavara

Figyelem területén:

• Tartós figyelemre nem képesek,
• figyelmük könnyen elterelhető,
• megosztott figyelem nehézséget jelent,
• többnyire csak néhány percre tudnak bizonyos dolgokra koncentrálni.

Egyéb területeken:

• vizuális percepció=látással kapcsolatos észlelés (bizonytalan az alak, a forma, a nagyság, a szín felismerése, megkülönböztetése; nehézséget okoz a lényeges vizuális inger kiemelése, a hasonlóságok, különbségek meglátása formák, ábrák között),
• auditív percepció= hallással kapcsolatos észlelés ( nehézséget okoz a lényeges hangingereknek a háttérzajból való kihallása, vagy a hangok megkülönböztetésének képessége
• analízis-szintézis (=rész és egész viszonyának felismerése)gyengesége,
• lassabb, vagy kapkodó munkatempó,
• magatartás, viselkedés (agresszív, vagy visszahúzódó)

Ha fennáll a diszlexia-veszélyeztetettség, a diszlexia prevenció terápiában részesítik a gyermeket. Kiegészítő terápiák alkalmazása is sok esetben javasolt: mozgásterápia, pszichoterápia.

A diszlexia veszélyeztetettség teszttel a következő képességterületeket vizsgálják:

• artikuláció
• téri tájékozódás
• dominancia
• emlékezet
• mozgás
• ritmus
• formamásolás

A diszlexia prevenciós terápia
A diszlexia prevenciós terápia legfontosabb pillére a (fent említett) részképességek fejlesztése, mellyel megalapozzuk az olvasás-írástanulás folyamatát már óvodáskorban. A diszlexia prevenciós terápia segítségével a diszlexia veszélyeztetett gyermekek egy év alatt megtanulják az egy-, illetve kétjegyű kisbetűket, és iskolába már ezzel a tudással kerülnek.